Jugend debattiert - das Konzept

Streiten will gelernt sein, heute vielleicht ganz besonders. Auf der einen Seite ist es ein wichtiges Ziel der Schule, Kinder und Jugendliche zu kritischen Menschen zu erziehen, die eine Meinung haben, Haltung zeigen und Verantwortung übernehmen, auf der anderen Seite sieht man, dass die Anonymität in der digitalen Welt zu ungehinderter Meinungsäußerung weit unter der Gürtellinie führt.

Das Format „Jugend debattiert“ versucht seit 20 Jahren dem richtigen Streiten einen Platz zu geben. Mittlerweile nehmen 200.000 Schülerinnen und Schüler an über 1400 weiterführenden Schulen in Deutschland an diesem Programm teil. Im Klassenzimmer lernen sie, nach klaren und fairen Regeln über die Sache zu diskutieren, ihre Meinung zu vertreten, aber auch die anderen Meinungen zuzulassen und mit ihnen konstruktiv zu arbeiten. Wie ein Stein im Wasser zieht dieses Programm dann seine Kreise: Die Klassensieger treten in einem Schulwettbeweb gegeneinander an, die Schulsieger treffen im Regionalwettbewerb aufeinander, diese Sieger wiederum bestreiten das Landesfinale und - mit etwas Glück und noch mehr Können - debattieren die Besten dann im Finale in Berlin vor dem Bundespräsidenten.

Das Programm richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Klasse 9 und der Q11.

Koordination: Simon Dörrfuß

„Debattieren? Das kann ich auch“, heißt es oft, wenn der Wettbewerb "Jugend debattiert" genannt wird. Schließlich streitet man ja ständig – mit Freunden, mit der Familie, und gefühlt gewinnt man diese Diskussionen auch immer. Doch genau hier liegt ein Missverständnis. Eine Debatte ist kein Streit, bei dem es darum geht, lauter zu sein oder Recht zu behalten. Sie ist eine strukturierte Auseinandersetzung, bei der unterschiedliche Standpunkte sachlich vertreten werden, damit sich die Zuhörenden selbst ein Urteil bilden können. Es gibt keinen Kompromiss und kein eindeutiges „Gewinnen“, sondern Argumente, die gegeneinander abgewogen werden.

Was Debattieren auf diesem Niveau bedeuten kann, zeigten die Schülerinnen und Schüler der neunten Jahrgangsstufe beim Schulwettbewerb von „Jugend debattiert“ eindrucksvoll. Der Wettbewerb begann zu Beginn der vierten Stunde am 16. Januar 2026. Insgesamt nahmen acht Debattantinnen und Debattanten teil: Emil Soukup, Josef Seidensticker, Marlene Thon, Jana Langeheine, Lilli Weimann, Frida Wrobel, Jana Burkhart und Amelie Hägele. Nach einer kurzen Einteilung wurden sie in zwei Gruppen aufgeteilt. Nach der Vorbereitungszeit starteten die Vorrunden, die zeitgleich in zwei unterschiedlichen Räumen stattfanden. Das Thema der Vorrunde lautete: „Sollen Abschlussprüfungen am Computer durchgeführt werden?“ Ein Thema, das viele betrifft und unterschiedliche Perspektiven zulässt. Genau diese Vielfalt zeigte sich in den Debatten: Während eine Seite die Vorteile der Digitalisierung betonte, wiesen andere auf mögliche Risiken und Herausforderungen hin. Die Diskussionen verliefen sachlich, gut strukturiert und auf hohem argumentativem Niveau. Nach einer kurzen Pause zog sich die Jury zur Beratung zurück. Die Entscheidung fiel nicht leicht, denn alle Teilnehmenden überzeugten durch Engagement und klare Argumentationslinien. Schließlich wurden vier Debattierende ausgewählt, die sich für das Finale qualifizierten: Marlene Thon, Lilli Weimann, Frida Wrobel und Jana Langeheine. Um 12:15 Uhr begann die Finaldebatte. Die gesamte neunte Jahrgangsstufe nahm im Zuschauerraum Platz, ebenso die Schulleitung, vertreten durch Frau Groß. Das Finalthema lautete: „Sollen E-Scooter führerscheinpflichtig werden?“ Gerade für Jugendliche ist dieses Thema besonders relevant, da E-Scooter längst zum Alltag gehören und Fragen zu Sicherheit, Verantwortung und Mobilität immer wichtiger werden. Trotz des spürbaren Drucks – vor rund 90 Mitschülerinnen und Mitschülern sowie Lehrkräften und Schulleitung – zeigten die Finaldebattantinnen eine beeindruckende Leistung. Sie argumentierten sachlich, gingen gezielt aufeinander ein und bewiesen, dass sie auch unter großer Anspannung konzentriert und überzeugend diskutieren können. Allein dies stellte bereits eine herausragende Leistung dar.

Debatten wie diese machen deutlich, warum Formate wie „Jugend debattiert“ so wichtig sind. Sie fördern nicht nur Sprachfähigkeit und Selbstvertrauen, sondern auch die Fähigkeit, andere Meinungen auszuhalten, abzuwägen und ihnen respektvoll zu begegnen. Fähigkeiten, die für unsere Gesellschaft und insbesondere für die politische Zukunft unverzichtbar sind. Im Anschluss an die Finaldebatte fand die Siegerehrung statt. Den vierten Platz belegte Marlene Thon, gefolgt von Jana Langeheine auf dem dritten Platz. Der zweite Platz ging an Frida Wrobel. Als Siegerin des Schulwettbewerbs wurde schließlich Lilli Weimann ausgezeichnet – ein verdienter Erfolg nach einer überzeugenden Leistung. Alle Finaldebattantinnen, ebenso wie die Teilnehmenden der Vorrunde und die Jurorinnen und Juroren, erhielten Urkunden, die von unserer Direktorin Frau Groß überreicht wurden. Nach einem großen Applaus und gemeinsamen Fotos ging ein erfolgreicher und lehrreicher Wettbewerbstag zu Ende. Mit ihrem ersten und zweiten Platz qualifizierten sich Lilli Weimann und Frida Wrobel für den Regionalwettbewerb am 25.02.2026, welcher am Thomas-Mann-Gymnasium stattfinden wird. Dort werden sie unsere Schule vertreten und ihre Debattierfähigkeiten auf der nächsten Wettbewerbsebene unter Beweis stellen.

Ein besonderer Dank gilt Frau Häußler, die den Wettbewerb als Schulkoordinatorin über lange Zeit begleitet, die Schule aber zum Halbjahr verlassen hat. Mit ihrer ruhigen, zuversichtlichen Art verstand sie es stets, den Debattierenden gerade vor den Wettbewerben die Nervosität zu nehmen und ihnen Sicherheit zu geben. Man merkte ihr jederzeit an, wie viel Freude sie an Jugend debattiert und an der Arbeit mit den Schülerinnen und Schülern hatte. Umso bedauerlicher ist ihr Weggang für unsere Schule. Frau Häußler war eine feste Größe, die von Schülerinnen und Schülern gleichermaßen geschätzt wurde – und deren Engagement sicher vielen in Erinnerung bleiben wird.

Amelie Hägele